Bulgarian
English
Приблизително време за четене: 1m 17s
Мозъкът може да функционира на различни нива и по много начини едновременно. Мислите, чувствата, въображението, предчувствията и физиологичните процеси протичат паралелно, взаимодействат си и обменят информация с околната среда.
Една от най-вълнуващите, а може би и най-стряскащите идеи, свързани с изследванията на мозъка, е, че можем непрекъснато да влияем върху мислите си и върху мислите на другите. Стига да знаем как.
Предизвикваме ви с една малка задача за въображението! Мозъкът включва няколко основни структури, сред които главният и гръбначният мозък. Най-голямата част от човешкия мозък – главният мозък – е покрита и защитена от тънък слой, наречен мозъчна кора. Този слой от нервни клетки обработва информация и помага да разпознаваме връзки между обекти, данни и други стимули. Мозъчната кора се разделя на ляво и дясно полукълбо и включва области, свързани с различни функции.
Фронталната област, разположена около челото, участва в решаването на проблеми, творческото мислене, планирането, организирането и вземането на решения. Слепоочният дял се намира от лявата и дясната страна на главата. Той участва в разпознаването и обработването на звуци, езиковото разбиране и паметта. В горната задна част на мозъка се намира област, която обработва сензорна информация и участва в процеси, свързани с говора.
В тилната част на мозъка се намира областта, която има основна роля за зрението. Някои учени разглеждат и лимбичната система като отделна функционална област. Тя участва в регулирането на емоциите, вниманието, съня, хормоналните процеси, сексуалността и обонянието.
Поради способността на мозъка да обработва много стимули едновременно и на различни нива, не бива да забравяме, че традиционният структуриран или линеен подход към обучението невинаги е достатъчен. Въпреки че често изглежда, че мислим последователно – една мисъл след друга – тази представа не описва напълно начина, по който работи мозъкът. Биологично, физически, интелектуално и емоционално ние обработваме множество процеси едновременно.
Прилагането на стратегия, която представя информацията единствено стъпка по стъпка, както и монотонното представяне на идеи или концепции, може бързо да отегчи учащите. Така те могат да останат с усещането, че губят времето си. Това често води до загуба на доверие и до по-слаб ангажимент към бъдещи обучения.
Източник: The Creative Training Idea Book, Inspired Tips and Techniques for Engaging and Effective Learning, Robert W. Lucas.
